1? 4? Vagy esetleg valami más az eredmény?
A Twitteren január 15-e óta kering egy poszt, ami később a Facebook felhasználók körében is elterjedt: egy matematikai feladat. Egyszerűnek tűnik, mégis más és más eredmények születtek a felhasználók között. A nagy vitákat kiváltó posztra a qubit.hu figyelt fel.
TEXTSTART:33145matek:TEXTSTOP
Kiderült, hogy az eredmény attól is függhet, hogy a feladat megoldója melyik országban járt iskolába.
Sokaknak már a feladat értelmezése is gondot jelentett. Megszólaltak ugyanis olyanok, akik nem találkoztak még azzal, hogy az osztást két pont (:) jelölje.
Van aki szerint a válasz érettségiig 4, később pedig – azoknál, akik egyetemen vagy főiskolán komolyabban foglalkoznak a matematikával – az eredménynek 1-nek kell lennie.
Így oldd meg a feladványt!
A lap különböző szakértőket kérdezett meg arról, hogy kell megoldani a faladatot, és hogy mi az eredmény. Egy általános iskolai matematikai tanár így vezette le, hogy jutunk el addig, hogy a megoldás 4 legyen:
"Először a zárójelben lévő műveletet kell elvégezni, majd a továbbiakban így alakul a feladvány: (36:3·2):6=(12·2):6=24:6=4”
Egy fizikus azt fejtegette, miként lehet az 1-re jutni, mint megoldás. Ő azt is elmondta, hogy mivel a szorzás és osztás azonos rendű művelet, ezért ha nincs zárójel, akkor balról jobbra kell haladni.
"Szóval a kivonás az első a zárójelben: 8-6 = 2. Ezek után ami marad a számlálóban: 36:3·2, de a sorrend balról jobbra, tehát (36:3) 2 = 12·2 = 24, a végeredmény 24/6 = 4. DE: kérdés, hogy attól, hogy a szorzás jelét a zárójel előtt nem írtuk ki, elsőrendűbb lesz-e a példában szereplő szorzás, hiszen olyan, mintha összevonódna a zárójellel. Ezt implicit szorzásnak is szokás hívni. Ha kitehette volna a szorzás jelét, de nem tette ki, akkor az egyértelmű, mert egyébként zárójelezni kellett volna. Én emiatt az implicit szorzás elsőbbségét használnám, azaz 36:(3·2) = 6, és akkor 6/6 = 1.”
Indexkép: Depositphotos.com
Fulladásveszélyes babatermékek tömege az online piactereken, amikből már több ezret eladtak